A Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, compreendendo a necessidade de investir em aprendizagens que, possivelmente, ficaram prejudicadas no ano de 2020, pretende ofertar um período de Recuperação das Aprendizagens no mês de Janeiro/2021. Para tanto, elaboramos este formulário para consultar e conhecer intenções das(os) responsáveis pelas(os) estudantes quanto a essa ação. Lembramos alguns detalhes:
1. Pedimos que preencha este formulário APENAS a(o) responsável de cada estudante, entre 16 e 22/12/2020.
2. Esta ação não ocorrerá na escola em que o(a) estudante está matriculado, mas em polos dos CEUs.
3. Ao responder a este questionário, não significa compromisso ou efetivação de matrícula na Recuperação de Janeiro. Trata-se de uma consulta a fim de que possamos planejar melhor essa ação.
4. A Recuperação das Aprendizagens destina-se, exclusivamente, a estudantes matriculados, em 2020, do 1º ao 8º ano do Ensino Fundamental, devidamente matriculados em uma EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) da Prefeitura de São Paulo.
Essa
semana vamos observar e imitar o pulo do sapo, o
andar da minhoca, do macaco, do jacaré...
Na ginástica natural, o que parece brincadeira infantil se
transforma em aprendizagem. O resultado é o desenvolvimento do equilíbrio, da
força, da coordenação e consciência corporal.
Escolha
um movimento de imitação dos animais e tente realizar com todo capricho, com a
supervisão de um adulto.
OLÁ, CRIANÇAS. TODA SEMANA IREMOS POSTAR ATIVIDADES DE ACORDO COM O LIVRO DE
APRENDIZAGENS. E SE VOCÊ AINDA NÃO RECEBEU EM SUA RESIDÊNCIA, ACOMPANHE ATRAVÉS
DO LINK OU SIGA AS IMAGENS ABAIXO. CASO NÃO TENHA RECEBIDO, PROCURE A
ESCOLA PARA MAIORES ESCLARECIMENTOS.
FAÇA O CONTEÚDO COM AUXÍLIO DE UM ADULTO
E ACOMPANHE TODA SEMANA AS POSTAGENS PELO BLOG OU POR MEIO DA PLATAFORMA DO
CLASSROOM.
SEGUE O LINK ABAIXO DO LIVRO DE APRENDIZAGENS DO VOLUME 2.
DURANTE ESSA SEMANA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DAS DISCIPLINAS DE: CIÊNCIAS NATURAIS, ARTE, INFORMÁTICA, INGLÊS E EDUCAÇÃO FÍSICA.
IREMOS INICIAR COM A DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS, COM AS PÁGINAS: 139, 140, 141 E 142.
AGORA VAMOS ASSISTIR E ENTENDER MAIS SOBRE AS FASES DA LUA. DOIS VÍDEOS MUITO INTERESSANTES COM O SHOW DA LUNA. VEJA AS SUAS FASES. VOCÊ CONSEGUE ADIVINHAR QUAIS SÃO? VAMOS ASSISTIR?
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SUGESTÃO DE ATIVIDADES DE NATAL
ESSA SEMANA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES A SEGUIR DE NATAL. E SE PUDER, IMPRIMA E AS FAÇA, MAS CASO NÃO CONSIGA, AS REALIZE NO CADERNO.
SUGESTÃO DE LEITURA
VAMOS CONHECER MAIS SOBRE ESSA DATA MUITO IMPORTANTE COM A LEITURA DO LIVRO: À DESCOBERTA DO NATAL, AUTOR: MIGUEL SILVA.
SUGESTÃO DE VÍDEO
VAMOS JUNTOS ASSISTIR SOBRE A HISTÓRIA DO PAPAI NOEL.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
·ESSES PRÓXIMOS DIAS ENCERRAREMOS AS
ATIVIDADES DO CADERNO DE APRENDIZAGENS...
·NÃO ESQUEÇAM DE GASTAR TEMPO COM A FAMÍLIA,
SE ALONGAR E FAZER O QUE GOSTA;
·BEBAM BASTANTE LÍQUÍDO, ALIMENTEM-SE BEM E SE
CUIDEM!
·USEM MÁSCARA E SÓ SAIAM SE FOR REALMENTE
PRECISO.
- VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES A SEGUIR DO CADERNO DE
APRENDIZAGENS, LOCALIZE NO SEU LIVRO E VAMOS COMEÇAR.
·ATIVIDADE
COMPLEMENTAR: DANÇA HAKA MAORI
HAKA SÃO DANÇAS TÍPICAS
DO POVO MAORI. GERALMENTE DEMONSTRAM A PAIXÃO E INTIMIDAÇÃO. É USADA PARA
DAR BOAS VINDAS A VISITANTES E TRIBOS INIMIGAS.
ATUALMENTE O HAKA É
CONHECIDO MUNDIALMENTE PELA PERFORMANCE DE INTIMIDAÇÃO NO INÍCIO DOS JOGOS
DE RUGBY DA SELEÇÃO DA NOVA ZELÂNDIA (ALL BLACKS), QUE COSTUMA ANTES DE SEUS JOGOS
EXECUTAR UMA HAKA ESPECÍFICA CHAMADA KA MATE.
SE CUIDEM!!!
AGORA NO LIVRO DE APRENDIZAGENS, PROCURE AS PÁGINAS (90, 91, 92 E 93)
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INGLÊS
AULA DE INGLÊS
SUGESTÃO DE ATIVIDADES
MERRY
CHRISTMAS
OBJETIVOS: AMPLIAR O VOCABULÁRIO, ESTIMULAR A
CRIATIVIDADE EXPRESSANDO SENTIMENTOS .
HELLO
STUDENTS,
LET'S
SING! VAMOS CANTAR! ASSISTA AO VÍDEO E CANTE. DIVIRTA-SE!
1-LET’S
ADD AND COLOR! VAMOS CONTAR E COLORIR! FAÇA AS CONTINHAS E DESCUBRA A COR
CORRETA PARA COLORIR A IMAGEM A SEGUIR. GOOD JOB😉
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INFORMÁTICA
CLIQUE NO LINK, DEPOIS NO BOTÃO LARANJA COMEÇAR E REALIZE A ATIVIDADE.
NA AULA DE HOJE VAMOS APRECIAR UMA MÚSICA DO GRUPO TIQUEQUÊ QUE É MUITO LEGAL. TENHO CERTEZA QUE VOCÊ IRÁ ADORAR.
ACESSO LINK AQUI
E AÍ!!! GOSTARAM?
ATIVIDADE
INSPIRADO NO PERSONAGEM DA MÚSICA, TENTE FAZER EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA DE SULFITE O DESENHO DELE A PARTIR DA SILHUETA DE SUA MÃO. VEJA AQUI COMO VOCÊ PODE FAZER ISSO:
OLÁ, CRIANÇAS. TODA SEMANA IREMOS POSTAR ATIVIDADES DE ACORDO COM O LIVRO DE APRENDIZAGENS. E SE VOCÊ AINDA NÃO RECEBEU EM SUA RESIDÊNCIA, ACOMPANHE ATRAVÉS DO LINK OU SIGA AS IMAGENS ABAIXO. CASO NÃO TENHA RECEBIDO, PROCURE A ESCOLA PARA MAIORES ESCLARECIMENTOS.
FAÇA O CONTEÚDO COM AUXÍLIO DE UM ADULTO E ACOMPANHE TODA SEMANA AS POSTAGENS PELO BLOG OU POR MEIO DA PLATAFORMA DO CLASSROOM.
SEGUE O LINK ABAIXO DO LIVRO DE APRENDIZAGENS DO VOLUME 2.
DURANTE ESSA SEMANA VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES DAS DISCIPLINAS: MATEMÁTICA, ARTES, INGLÊS, INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO FÍSICA.
VAMOS INICIAR COM A DISCPLINA DE MATEMÁTICA, NO LIVRO DE APRENDIZAGENS 2, COM AS PÁGINAS: 103, 104, 105, 106, 107, 108 e 109.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA
·TEMA: DE QUE VOCÊ BRINCAVA?
- VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES A SEGUIR DO CADERNO DE APRENDIZAGENS, PÁGINAS (88, 89 E 90), LOCALIZE NO SEU LIVRO E VAMOS COMEÇAR.
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ARTE
OLÁ, CRIANÇAS!
NA AULA DE HOJE VAMOS APRECIAR UMA HISTÓRIA MUITO LEGAL. TENHO CERTEZA QUE VOCÊ IRÁ ADORAR.
ACESSO LINK AQUI:
E AÍ!!! GOSTARAM?
ATIVIDADE
INSPIRADO NO PERSONAGEM DA HISTÓRIA ACIMA, TENTE FAZER UMA DOBRADURA. VOCÊ PODE USAR A DOBRADURA PARA ENFEITAR A SUA CASA OU SE VOCÊ PREFERIR, COLE EM UMA FOLHA DE SULFITE OU EM SEU CADERNO DE DESENHO E FAÇA UM DESENHO BEM BONITO NO FUNDO PARA COMPOR A PAISAGEM PARA O PERSONAGEM.
A PROFESSORA VAI DEIXAR DUAS SUGESTÕES DE DOBRADURAS, ESCOLHA UMA DELAS PARA FAZER.
ACOMPANHE ATENTAMENTE O VÍDEO.
SUGESTÃO 1
SUGESTÃO 2
POR HOJE É SÓ!!
UM GRANDE ABRAÇO!
PROFESSORA DANIELE
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INFORMÁTICA
TODOS OS ANOS
CLIQUE NO LINK, DEPOIS NO BOTÃO LARANJA COMEÇAR E REALIZA A ATIVIDADE.
OBJETIVOS: AMPLIAR O VOCABULÁRIO , ESTIMULAR A CRIATIVIDADE EXPRESSANDO SENTIMENTOS .
HELLO STUDENTS,
ESTÁ CHEGANDO UMA DATA IMPORTANTE PARA MUITAS PESSOAS “O NATAL”, POR ISSO IREMOS COLOLIR A ÁRVORE A SEGUIR E OS “CARDS", DEPOIS RECORTAR E ESCREVER MENSAGENS PARA SEUS FAMILIARES NO VERSO DESEJANDO COISAS BOAS. GOOD JOB!😉
1 1-LET'S COLOR! VAMOS COLORIR NAS CORES CERTAS. CASO QUEIRA VOCÊ PODE DECORAR COM COLA GLITER, LANTEJOLAS OU PEQUENAS BOLINHAS DE PAPEL COLORIDAS😉
2-MAKE A CHRISTMAS CARDS. FAÇA O CARTÃO DE NATAL: PRIMEIRO PINTE BEM BONITO, DEPOIS ESCREVA O SEU NOME E O NOME DA PESSOA QUE VAI ENTREGAR, RECORTE E ESCREVA UMA MENSAGEM ATRÁS, DECORE SE QUISER E ENTREGUE PARA ALGUÉM QUE VOCÊ CONVIVA OU, SE QUISER, PENDURE EM SUA ÁRVORE DE NATAL.
Atividade Lúdica - Reutilização de materiais "Boneco de tampinhas"
Diariamente há muitos materiais que vão para o lixo ou são jogados na natureza, mas, podemos reutilizá-los e criar um boneco divertido e articulado, ao mesmo tempo que nos divertimos, cuidamos do meio ambiente.
Desenvolvimento sustentável;
Reciclagem;
Criatividade;
Imaginação.
O vídeo a seguir explica o passo a passo para você fazer o seu!
OLÁ, CRIANÇAS. TODA SEMANA IREMOS POSTAR ATIVIDADES DE ACORDO COM O LIVRO DE APRENDIZAGENS. E SE VOCÊ AINDA NÃO RECEBEU EM SUA RESIDÊNCIA, ACOMPANHE ATRAVÉS DO LINK OU SIGA AS IMAGENS ABAIXO. CASO NÃO TENHA RECEBIDO, PROCURE A ESCOLA PARA MAIORES ESCLARECIMENTOS.
FAÇA O CONTEÚDO COM AUXÍLIO DE UM ADULTO E ACOMPANHE TODA SEMANA AS POSTAGENS PELO BLOG OU POR MEIO DA PLATAFORMA DO CLASSROOM.
SEGUE O LINK ABAIXO DO LIVRO DE APRENDIZAGENS DO VOLUME 2.
AS ATIVIDADES DESSA SEMANA DO CADERNO DE APRENDIAGENS VOLUME 2 SÃO DA
DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA.
FAREMOS AS PÁGINAS: 19, 20, 21 E 22 (EXERCÍCIO 2) E ATIVIDADES COMPLEMENTARES QUE NOS AJUDAM REFORÇAR O APRENDIZADO. FIQUE ATENTO!
AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES PODEM SER COPIADAS E RESPONDIDAS NO
CADERNO DE CLASSE.
APENAS PARA RELEMBRAR:
ESTAMOS ESTUDANDO SOBRE FÁBULAS.
FÁBULAS SÃO HISTÓRIAS CURTAS, GERALMENTE APRESENTAM COMO PERSONAGENS,
ANIMAIS COM CARACTERÍSTICAS HUMANAS (FALA, AÇÕES, COSTUMES) E TRAZEM UM
ENSINAMENTO MORAL.
FAÇA A LEITURA DO TEXTO ( O LEÃO E O RATINHO), DA PÁGINA 18 DO CADERNO DE
APRENDIZAGENS VOLUME 2, APENAS PARA RELEMBRAR O ASSUNTO QUE ESTAMOS
ESTUDANDO. EM SEGUIDA, INICIE AS ATIVIDADES DA PÁGINA 19 APRESENTADA ABAIXO.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES!
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO, TRATA DO GRAU DO SUBSTANTIVO
INDICANDO O TAMANHO DE UM OBJETO OU SER.
O GRAU DIMINUTIVO INDICA O TAMANHO DIMINUÍDO.
EXEMPLO: RATO= RATINHO
O GRAU AUMENTATIVO INDICA O TAMANHO AUMENTADO.
EXEMPLO: RATO= RATÃO
OBSERVE A TABELA ABAIXO COM ALGUMAS PALAVRAS NO GRAU
AUMENTATIVO E DIMINUTIVO.
LEIA AS FRASES E REESCREVA-AS EM SEU GRAU NORMAL.
LEIA O POEMA A SEGUIR.
OBSERVE AS RIMAS E AS PALAVRAS QUE TRATAM O GRAU DO SUBSTANTIVO.
1) ESCREVA AS PALAVRAS QUE RIMAM.
VENTÃO- __________________________
TEMPESTADE- ______________________
FININHA- __________________________
VENTINHO- ________________________
2) RETIRE DO TEXTO AS PALAVRAS QUE ESTÃO NO GRAU DIMINUTIVO.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE APARECEM NO TEXTO NO GRAU
AUMENTATIVO.
____________________________________________________________________________________________________________________
4) RELEIA O TEXTO E FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO CAPRICHADA.
5) COMPLETE O QUADRO ABAIXO COLOCANDO OS DIMINUTIVOS E
AUMENTATIVOS.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES!
COPIE AS ATIVIDADES NO CADERNO E RESPONDA OS EXERCÍCIOS.
O TEXTO QUE VOCÊ IRÁ LER A SEGUIR TAMBÉM É UMA FÁBULA.
VOCABULÁRIO:
INVEJA: VONTADE DE SER O QUE O OUTRO É.
RESPONDA AS QUESTÕES
1) O QUE O SAPO QUERIA?
__________________________________________________________ __________________________________________________________
2) DEPOIS DE INCHAR O MÁXIMO QUE PODIA, O QUE ACONTECEU COM O SAPO?
____________________________________________________________________________________________________________________
3) QUEM ESCREVEU A HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU?
____________________________________________________________________________________________________________________
4) DÊ UM OUTRO TÍTULO PARA A HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU.
____________________________________________________________________________________________________________________
5) DESENHE O TEXTO LIDO.
FIQUE ATENTO!
TRAVESSÃO
O TRAVESSÃO ( ̵ ) É UM SINAL DE PONTUAÇÃO UTILIZADO PARA MARCAR
O DISCURSO DIRETO, OU SEJA, MARCAR A FALA DE PERSONAGENS.
VEJA O EXEMPLO:
MARIA CHEGOU EM CASA E PERGUNTOU PARA SUA IRMÃ:
̵ O ALMOÇO ESTÁ PRONTO?
ANTES DA FALA DE MARIA, APARECE O TRAVESSÃO ( ̵ ). ELE INDICA
QUE É A FALA DA PERSONAGEM.
AGORA, VAMOS ESTUDAR UM POUCO MAIS SOBRE AS FÁBULAS E
OBSERVAR O USO DO TRAVESSÃO NA FALA DE PERSONAGENS.
RELEMBRANDO:
FÁBULAS SÃO HISTÓRIAS CURTAS COM CARACTERÍSTICAS MARCANTES:
● PERSONAGENS, GERALMENTE SÃO ANIMAIS QUE PENSAM E AGEM COMO
PESSOAS.
● A HISTÓRIA TERMINA COM UMA MORAL, ENSINANDO ALGUMA LIÇÃO AO
LEITOR.
LEIA A FÁBULA A SEGUIR.
AGORA, RESPONDA OS EXERCÍCIOS.
1) A CABRA NÃO ATENDEU O PEDIDO DO LOBO PORQUE:
(A) NÃO OUVIU SEU CHAMADO.
(B) TINHA MEDO DE ALTURA.
(C) SABIA DE SEUS TRUQUES.
(D) PASTAVA LÁ EM CIMA.
2) AO PEDIR QUE A CABRA DESCESSE DO MORRO, A VONTADE DO LOBO ERA:
(A) CONVERSAR COM ELA.
(B) VÊ-LA MAIS DE PERTINHO.
(C) CONHECÊ-LA MELHOR.
(D) ENGANÁ-LA PARA COMÊ-LA.
3) A FRASE QUE COMBINA COM O TEXTO É
(A) NÃO DEVEMOS CONFIAR EM QUALQUER UM.
(B) CONSELHO DE AMIGO É COMO CONSELHO DE MÃE.
(C) PIOR QUE UM INIMIGO, DOIS, PIOR QUE DOIS, TRÊS.
(D) QUEM NASCE ESPERTO, NÃO É ESPERTO.
4) UM OUTRO BOM TÍTULO PARA O TEXTO É
(A) O LOBO BONDOSO.
(B) O LOBO PREOCUPADO.
(C) A CABRA ESPERTA.
(D) A CABRA GULOSA.
5) O TEXTO O LOBO E A CABRA, SERVE PARA
(A) PASSAR ENSINAMENTOS PARA A VIDA DO LEITOR.
(B) INFORMAR SOBRE A VIDA AGITADA DOS LOBOS.
(C) ANUNCIAR COMIDAS PARA LOBOS E CABRAS.
(D) ENSINAR A CUIDAR DE ANIMAIS SELVAGENS.
O TRECHO ACIMA, QUE COMEÇA COM UM TRAVESSÃO ( ̵ ), É
(A) A FALA DA CABRA NA HISTÓRIA.
(B) O COMEÇO DA HISTÓRIA.
(C) UM PEDIDO DO NARRADOR.
(D) UM AVISO DO LOBO.
7) A FRASE QUE APRESENTA A FALA DE UM DOS PERSONAGENS É
(A) UM LOBO VIU UMS CABRA PASTANDO...
(B) O LOBO E A CABRA.
(C) A CABRA CONHECIA OS TRUQUES DO LOBO.
(D) ̵ MINHA SENHORA, QUE PERIGO!
AS FRASES ACIMA E OS PONTOS DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) INDICAM:
(A) A DÚVIDA DO LOBO.
(B) O INTERESSE DO LOBO.
(C) A SURPRESA DO LOBO.
(D) A PREOCUPAÇÃO DO LOBO.
9) COPIE O TRECHO QUE APRESENTA A FALA DO LOBO.
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SUGESTÃO DE LEITURA
AGORA VAMOS
ASSISTIR OS VÍDEOS DAS HISTÓRIAS: O PEQUENO PRÍNCIPE PRETO E MEU CABELO
É DE RAINHA. HISTÓRIAS FORTES DE LUTA E MUITO INTERESSANTES.
VAMOS ASSISTIR E VEJA COM ALGUM FAMILIAR SE ELE CONHECE TAMBÉM. RECONTE PARA
ELES O QUE VOCÊ ENTENDEU.
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INFORMÁTICA
TODOS OS ANOS
CLIQUE NO LINK DEPOIS NO BOTÃO LARANJA E REALIZE A ATIVIDADE.
- VAMOS REALIZAR AS ATIVIDADES A SEGUIR DO CADERNO DE APRENDIZAGENS, LOCALIZE NO SEU LIVRO AS PÁGINAS (86 E 87) E VAMOS COMEÇAR.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR: CAPOEIRA
- VAMOS ASSISTIR A UM VÍDEO SOBRE OS MOVIMENTOS DA CAPOEIRA;
SE CUIDEM!!!
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ARTE
NA AULA DE HOJE, VAMOS FALAR DE SENTIMENTO QUE EXPRESSAMOS ATRAVÉS DOS DESENHOS DE EMOJIS EM UM CONVERSAR, A FIM DE MOSTRAR NOSSOS SENTIMENTOS NAQUELE MOMENTO.
JÁ FAZ PARTE DA NOSSA VIDA ESSES EMOJIS. GERALMENTE, UTILIZAMOS ELES EM UMA CONVERSA DE
WHATSAPP, OU ATÉ MESMO NAS REDES SOCIAIS.
ACESSE O LINK ABAIXO PARA SABER UM POUCO MAIS SOBRE OS EMOJIS:
AGORA VAMOS VER
E OUVIR UMA HISTÓRIA COM EMOJIS:
PARA FINALIZAR
A AULA DE HOJE, EM SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA DE SULFITE CRIE UMA HISTÓRIA COM
OS DESENHOS DOS EMOJIS.
CURIOSIDADE
SOBRE OS EMOJIS
EMOJI – UMA PALAVRA JAPONESA QUE SIGNIFICA: “E” (IMAGEM) E “MOJI” (PERSONAGEM).
CRIADO PELO JAPONÊS SHIGETAKA
KURITA, OS EMOJIS FAZEM PARTE DE
UMA NOVA FORMA DE COMUNICAÇÃO, SEJA NOS CHATS OU SERVIÇOS DE
MENSAGENS INSTANTÂNEAS, ELES POUPAM TEMPO DE DIGITAÇÃO E DEIXAM A COMUNICAÇÃO
ESCRITA – QUE NÃO TRAZ EMOÇÕES E SENTIMENTOS – UM POUCO MAIS EMOTIVA A QUEM AS
LÊ.
NO ENTANTO, AS PESSOAS ESQUECEM
QUE É NECESSÁRIO TER UM CERTO CUIDADO AO UTILIZAR OS EMOJIS, POIS NEM SEMPRE O
QUE VOCÊ “ACHA” QUE É, REALMENTE É O QUE SIGNIFICA CADA “CARINHA” DISPONÍVEL NO
SEU CELULAR.
OBJETIVOS:APRENDER SOBRE CONTOS DE FADAS. LER E
COMPREENDER O TEXTO (IDENTIFICANDO PALAVRAS CHAVES) E TAMBÉM DA LÍNGUA MATERNA POR
MEIO DE ASSOCIAÇÕES E MEMÓRIAS DAS HISTÓRIAS DE TRADIÇOES ORAIS. AMPLIAR O
VOCABULÁRIO E ESTIMULAR A CRIATIVIDADE.
HELLO
STUDENTS,
FAÇA
OS EXERCÍCIOS DE ACORDO COM A HISTÓRIA “ THE THREE LITTLE PIGS"
1-MATCH! (LIGUE)
BRICK
HOUSECASA
DE MADEIRA
STRAW
HOUSECASA DE
TIJOLOS
WOOD
HOUSECASA
DE PALHA
2-LET'S COLOR AND CONNECT! (VAMOS COLORIR E
LIGAR CADA PORQUINHO NA SUA RESPECTIVA CASA OBSERVE O INSTRUMENTO O MATERIAL NA
MÃO DELES.)
3-LET'S COLOR! ( PINTE A CASA DE TIJOLOS).
ENCERRAMOS POR AQUI. ATÉ A PRÓXIMA SEMANA. BONS ESTUDOS!
